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  • 作文教学探微_说2024-01-08

    简介:本文针对当前作文教学模式化、忽视学生主体性等问题,从认知心理学、建构主义理论及中国传统文化出发,提出“以生为本、情境驱动、过程指导、多元评价”的教学策略。通过理论阐释与实践案例,论证了激活写作主体性、构建真实写作情境、强化过程性指导与多元化评价对提升学生写作能力的有效性,为作文教学改革提供理论参考与实践路径。

    作文教学 主体性 情境化 过程指导 多元评价