七年级上册生物知识点汇总（精选2篇）
第一篇：生物与细胞基础
一、生物的特征
1. 生物与非生物的区别：生物具有生长、繁殖、应激性、新陈代谢等特征。例如，种子萌发为幼苗（生长），细菌分裂繁殖（繁殖），含羞草受触碰叶片闭合（应激性），植物通过光合作用制造有机物（新陈代谢）。
2. 生物的分类：植物（如藻类、苔藓、蕨类、种子植物）、动物（如无脊椎动物、脊椎动物）、微生物（细菌、真菌、病毒）。
二、显微镜的使用
1. 显微镜的结构：目镜、物镜、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台等。
2. 操作步骤：取镜安放→对光（转动转换器使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜至视野明亮）→放置玻片标本→观察（先降镜筒至接近玻片，再缓慢上升直至看清物像）→收镜。
3. 注意事项：显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数；视野中物像的移动方向与玻片移动方向相反（如物像偏左，需将玻片向左移动）。
三、细胞的结构与功能
1. 植物细胞与动物细胞的异同：
共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
植物细胞特有结构：细胞壁、液泡、叶绿体。
2. 细胞各部分的功能：
细胞膜：控制物质进出。
细胞核：遗传信息库，控制细胞生命活动。
线粒体：呼吸作用的主要场所，提供能量。
叶绿体：光合作用的场所（仅植物细胞）。
四、细胞的分裂与分化
1. 细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，染色体先复制再均分，保证遗传物质稳定。
2. 细胞分化：细胞形态、结构和功能发生变化，形成不同组织（如上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）。
3. 多细胞生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体（植物无系统层次）。
第二篇：生物与环境及生态系统
一、生物与环境的关系
1. 环境对生物的影响：
非生物因素：光、温度、水、空气等。例如，仙人掌叶退化为刺（适应干旱），鱼类洄游（适应温度变化）。
生物因素：种内关系（合作、竞争）和种间关系（捕食、寄生、共生）。
2. 生物对环境的适应与影响：
适应：骆驼刺根系发达（适应缺水），北极熊体表白色（适应雪地）。
影响：蚯蚓松土（改善土壤结构），森林调节气候（增加湿度、降低温差）。
二、生态系统
1. 生态系统的组成：
生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）。
非生物部分：阳光、空气、水等。
2. 食物链与食物网：
食物链：生产者→初级消费者→次级消费者（如草→兔→狐）。
食物网：多条食物链相互交错形成。
3. 生态系统的能量流动与物质循环：
能量流动：单向流动、逐级递减（太阳能→生产者→消费者→分解者）。
物质循环：碳、氮等元素在生物与非生物环境间循环（如二氧化碳通过光合作用进入植物，通过呼吸作用返回大气）。
三、生物圈是最大的生态系统
1. 生物圈的范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。
2. 生态系统的类型：
森林生态系统（“绿色水库”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。
3. 生物圈的稳定性与保护：
稳定性：生态系统具有自动调节能力，但超过限度会破坏平衡。
保护措施：减少污染、保护生物多样性、合理利用资源。
四、实验与探究
1. 探究光对鼠妇生活的影响：
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：光会影响鼠妇的分布。
实验步骤：设置明亮与阴暗环境，统计鼠妇数量。
结论：鼠妇偏好阴暗环境。
2. 观察植物细胞与动物细胞：
制作临时装片（洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞）。
染色后用显微镜观察，对比细胞结构差异。
3. 测定种子的发芽率：
随机取样→设置重复组→计算发芽率（发芽种子数/供检测种子数×100%）。
五、生物技术的初步应用
1. 发酵技术：
乳酸菌发酵（制作酸奶、泡菜）。
酵母菌发酵（制作面包、酿酒）。
2. 食品保存原理：抑制微生物生长繁殖（如脱水法、腌制法、冷藏法、真空包装法）。
3. 克隆技术：无性繁殖（如克隆羊多莉的诞生）。
六、健康生活
1. 青春期发育特点：
身高突增、神经系统及心脏功能增强、性器官迅速发育。
2. 计划生育与优生：
晚婚、晚育、少生、优生。
3. 传染病与免疫：
传染病：由病原体引起，具有传染性和流行性（如流感、艾滋病）。
预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
免疫：非特异性免疫（皮肤、黏膜屏障）和特异性免疫（抗体、淋巴细胞）。
4. 安全用药：
处方药（RX）与非处方药（OTC）的区别。
用药原则：对症下药、注意剂量和疗程。
关键词：生物特征、显微镜操作、细胞结构、细胞分裂、生态系统、食物链、生物圈、实验探究、发酵技术、青春期发育、传染病免疫
简介：本文汇总七年级上册生物核心知识点，涵盖生物特征与分类、显微镜使用、细胞结构与功能、生物与环境关系、生态系统组成与能量流动、实验探究方法、生物技术应用及健康生活等内容，适合学生系统复习与教师备课参考。
