北师大版三年级数学教学计划范文（精选33篇）之综合教学计划
一、指导思想
本教学计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，结合北师大版三年级数学教材特点，遵循“以学生发展为本”的教育理念，注重数学核心素养的培养，通过情境创设、问题驱动、实践操作等方式，激发学生学习兴趣，提升数学思维能力和问题解决能力，为后续学习奠定坚实基础。
二、学情分析
1. 学生基础：三年级学生已掌握100以内加减法、表内乘除法及简单图形认知，但存在计算速度差异、应用题理解能力不足等问题。
2. 学习特点：好奇心强，喜欢动手操作，但注意力易分散；抽象思维初步发展，仍需依赖直观教具辅助理解。
3. 班级差异：部分学生提前接触奥数，思维活跃；部分学生基础薄弱，需加强个别辅导。
三、教材分析
北师大版三年级数学教材以“问题情境—建立模型—解释应用”为主线，涵盖以下模块：
1. 数与代数：万以内数的认识、三位数加减法、两位数乘一位数、分数的初步认识。
2. 图形与几何：长方形与正方形的特征、周长计算、角的分类。
3. 统计与概率：条形统计图、可能性大小的判断。
4. 综合与实践：校园测速、设计校园等项目式学习。
教材特点：注重生活化情境，强调数学与现实的联系；设置“数学好玩”板块，融入游戏化学习；每单元后配有“整理与复习”，强化知识系统化。
四、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握万以内数的读写、比较大小及近似数。
2. 熟练计算三位数加减法（连续进位/退位）、两位数乘一位数。
3. 理解分数意义，能比较同分母分数大小。
4. 认识长方形、正方形特征，会计算其周长。
5. 能绘制简单条形统计图，分析数据特征。
（二）过程与方法
1. 通过观察、操作、推理等活动，发展数学抽象与建模能力。
2. 经历问题解决过程，学会分析数量关系，制定解题策略。
3. 运用数学语言表述思考过程，提升逻辑表达能力。
（三）情感态度与价值观
1. 感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
2. 培养认真审题、细心计算、检查验证的良好习惯。
3. 在小组合作中学会倾听、表达与协作，树立团队意识。
五、教学重难点
（一）教学重点
1. 三位数加减法的竖式计算及验算方法。
2. 两位数乘一位数的算理理解（分步计算与口算技巧）。
3. 长方形与正方形周长的实际应用问题。
4. 分数意义的直观表示与比较。
（二）教学难点
1. 连续进位/退位加减法的易错点纠正。
2. 乘法中“0乘任何数得0”的特殊规则应用。
3. 周长概念与面积概念的区分。
4. 应用题中隐藏条件的挖掘与分析。
六、教学措施
（一）优化课堂教学
1. 情境导入：结合生活实例（如购物、测量）创设问题情境，激发探究欲望。
2. 动手操作：提供学具（小棒、方格纸、几何模型），通过摆一摆、量一量、画一画深化概念理解。
3. 分层教学：设计基础题、提高题、挑战题，满足不同层次学生需求。
4. 错误分析：收集典型错题，组织“小小医生”活动，引导学生自主纠错。
（二）强化计算训练
1. 每日口算：利用课前三分钟进行10道口算题练习，提升计算速度。
2. 竖式规范：强调数位对齐、进位标记、验算步骤，培养严谨习惯。
3. 游戏竞赛：开展“计算擂台赛”“24点游戏”，增强计算趣味性。
（三）应用题教学策略
1. 画图分析：引导用线段图、示意图表示数量关系，降低理解难度。
2. 条件梳理：教给学生“圈关键词”“标问题”的方法，明确已知与未知。
3. 一题多解：鼓励从不同角度思考，培养思维灵活性。
（四）关注个体差异
1. 学困生辅导：利用课余时间进行“一对一”指导，重点突破进位加减法、乘法口诀。
2. 学优生拓展：推荐《数学思维训练》书籍，组织数学小课题研究。
3. 心理支持：对计算慢的学生给予鼓励，避免过度批评导致畏难情绪。
（五）家校协同育人
1. 定期沟通：通过家长会、微信群反馈学习进展，指导家庭辅导方法。
2. 实践作业：布置“家庭测量日”“购物小账本”等实践任务，促进知识迁移。
3. 资源分享：推荐“国家中小学智慧教育平台”微课视频，供家长辅助学习。
七、教学进度安排
（一）第一单元：加与减（3周）
1. 万以内数的认识（1周）：数位顺序表、读写法、大小比较。
2. 三位数加减法（2周）：竖式计算、连加连减、加减混合运算。
（二）第二单元：购物（2周）
1. 人民币单位换算（0.5周）：元角分的进率及应用。
2. 简单购物问题（1.5周）：总价计算、找零、优惠活动分析。
（三）第三单元：数一数与乘法（3周）
1. 乘法的初步认识（1周）：同数连加与乘法的转换。
2. 2~5的乘法口诀（2周）：口诀编制、记忆技巧、应用题。
（四）第四单元：图形的变化（2周）
1. 轴对称图形（1周）：对称轴的画法、生活实例识别。
2. 平移与旋转（1周）：方向判断、简单图形变换。
（五）第五单元：周长（3周）
1. 周长概念（1周）：封闭图形一周的长度、测量方法。
2. 长方形与正方形周长（2周）：公式推导、实际应用题。
（六）第六单元：乘法（4周）
1. 6~9的乘法口诀（2周）：口诀表记忆、口算比赛。
2. 两位数乘一位数（2周）：竖式计算、进位处理、估算。
（七）第七单元：年、月、日（2周）
1. 时间单位换算（1周）：年、月、日的关系，平年闰年判断。
2. 24时计时法（1周）：普通计时法与24时制的转换。
（八）第八单元：认识小数（2周）
1. 小数的初步认识（1周）：十分之几与一位小数的对应。
2. 简单小数加减法（1周）：竖式计算、生活应用。
（九）总复习（2周）
1. 知识梳理：按模块整理重点公式、口诀、解题步骤。
2. 模拟测试：2套综合试卷，查漏补缺，强化易错点。
八、评价与反馈
1. 过程性评价：课堂表现（发言次数、合作态度）、作业完成情况（正确率、书写规范）。
2. 终结性评价：单元测试（占比40%）、期末考试（占比60%）。
3. 成长档案袋：收集学生优秀作业、错题本、实践报告，记录进步轨迹。
九、资源利用
1. 教材配套：教师用书、练习册、口算卡。
2. 数字化资源：希沃白板互动课件、几何画板动态演示、国家中小学智慧教育平台微课。
3. 校本资源：数学实验室（测量工具、模型教具）、数学角（思维拓展题展示）。
十、预期效果
1. 学生计算正确率达90%以上，应用题解题策略掌握率达85%。
2. 80%学生能独立完成周长计算、分数比较等中等难度题目。
3. 形成“敢问、善思、乐学”的课堂氛围，班级数学兴趣度显著提升。
关键词：北师大版、三年级数学、教学计划、核心素养、情境教学、分层辅导、家校协同
简介：本文为北师大版三年级数学教学计划范文，涵盖学情分析、教材解读、教学目标、重难点突破、教学策略、进度安排、评价反馈等内容，提出通过情境导入、动手操作、分层教学等措施提升学生数学能力，注重家校协同与实践应用，旨在培养学生数学核心素养与问题解决能力。
