学生学习动机的培养-心理学家角色2021-11-26

简介：本文系统探讨心理学家在学生学习动机培养中的理论贡献与实践路径。从行为主义、认知主义到人本主义的理论演进出发，分析心理学家如何通过动机评估、个体与群体干预、环境优化、技术赋能等方式促进学生内在动机。同时，强调心理学家与教师、家长、政策制定者的跨学科协作模式，并提出文化适应性、技术伦理、长期效果评估等未来挑战。研究为教育实践提供了基于心理学的科学指导。

学习动机 心理学家角色 自我决定理论 动机干预 跨学科协作 技术赋能