《创编儿歌“手影歌”（精选3篇）》语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解手影艺术的基本原理，掌握通过手势变化创造简单手影形象的方法。
（2）学习儿歌的押韵规律与节奏特点，能根据手影动作创编简短儿歌。
（3）通过小组合作，完成3首不同主题的手影歌创编与表演。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、模仿与创作，培养形象思维与语言表达能力。
（2）通过互动游戏与角色扮演，提升合作意识与创新能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受传统手影艺术的趣味性，激发对民间文化的兴趣。
（2）在创作中体验成功的喜悦，增强自信心与审美情趣。
二、教学重难点
重点：手影动作的规范性与儿歌语言的韵律感结合。
难点：根据手影形象设计贴切、生动的歌词内容。
三、教学准备
1. 多媒体课件（手影艺术视频、经典儿歌音频）。
2. 手电筒、白色幕布（或墙面）、彩色卡纸（制作手影道具）。
3. 儿歌创编模板卡片（含节奏型、押韵提示）。
4. 学生分组材料：手影图示卡、歌词记录本。
四、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 播放手影艺术表演视频，引导学生观察光影变化。
提问：“你看到了哪些动物或物品？它们是怎么变出来的？”
2. 教师现场演示“小狗”“兔子”“老鹰”等基础手影，学生模仿练习。
（二）知识讲解与技能训练（15分钟）
1. 手影艺术原理：
（1）光源、手部动作与投影面的关系。
（2）通过手势组合创造复杂形象（如“孔雀开屏”需双手配合）。
2. 儿歌特点分析：
（1）播放《两只老虎》《小星星》等经典儿歌，总结押韵规律（如AABB、ABAB）。
（2）分析儿歌语言特点：简洁、重复、富有节奏感。
3. 手影与儿歌结合示例：
教师演示“小猫手影”，配以自编儿歌：
“小猫小猫喵喵叫，/ 尾巴翘翘耳朵翘，/ 白天睡觉晚上闹，/ 老鼠见了赶紧逃。”
（三）分组创编活动（20分钟）
1. 任务布置：
每组选择一种手影主题（动物、自然、生活），创编一首4句儿歌，并设计配套手影动作。
2. 创编步骤：
（1）确定主题：如“蝴蝶”“太阳”“小船”。
（2）设计手影：用卡纸辅助或纯手势创造形象。
（3）编写歌词：参考模板卡片，注意押韵与节奏。
（4）排练表演：分配角色（手影操作者、歌唱者、旁白）。
3. 教师指导要点：
（1）鼓励使用比喻、拟人等修辞手法。
（2）提示注意动作与歌词的同步性。
（四）展示与评价（15分钟）
1. 每组依次上台表演，其他组观察并记录亮点。
2. 多元评价：
（1）自评：创作者说明设计意图。
（2）互评：从“创意性”“配合度”“语言美”三方面打分。
（3）师评：总结共性问题，表扬突出表现。
3. 精选3篇优秀作品展示：
作品一：《小鸭游泳》
手影动作：双手拇指相扣，其余手指扇动如鸭翅。
歌词：“小鸭小鸭嘎嘎嘎，/ 摇摇摆摆跳下水，/ 扑通扑通游得快，/ 太阳公公笑哈哈。”
作品二：《月亮船》
手影动作：双手交叠成弧形，指尖轻晃如船摇。
歌词：“月亮船呀弯弯翘，/ 载着星星水上漂，/ 晚风轻轻吹口哨，/ 带我梦游云霄。”
作品三：《小树苗》
手影动作：一手竖掌为树干，另一手五指张开为树冠。
歌词：“小树苗呀快快长，/ 伸伸懒腰晒晒太阳，/ 雨点来了张张嘴，/ 变成大树护家乡。”
（五）总结与拓展（5分钟）
1. 知识总结：手影艺术与儿歌创作的结合要点。
2. 情感升华：鼓励学生在生活中发现美、创造美。
3. 课后作业：
（1）与家人合作创编一首“家庭手影歌”。
（2）收集3种民间手影造型，尝试配以新歌词。
五、教学反思
1. 成功之处：通过动手实践与语言训练的结合，学生参与度高，作品富有童趣。
2. 改进方向：部分学生因手部灵活性不足影响创作，可增加课前手势操练习。
简介：本教案以手影艺术为载体，通过观察、模仿、创作等环节，引导学生结合手势变化与语言韵律创编儿歌。精选3篇学生作品展示不同主题的创作思路，融合传统文化与现代教学理念，旨在提升学生的想象力、表达力及审美能力。
