《护菜小卫士（通用2篇）》美术教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过观察蔬菜形态特征，掌握用线描、水彩或超轻黏土等材料表现蔬菜的造型与色彩；学习创作"护菜小卫士"主题场景画，培养构图能力与材料运用技巧。
2. 过程与方法：通过角色扮演游戏、蔬菜写生、故事创编等环节，引导学生从观察生活到艺术创作，体验"发现问题-构思方案-动手实践"的完整创作流程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然食材的珍惜意识，培养守护劳动成果的责任感；通过小组合作增强团队协作能力，在创作中建立环保与劳动教育观念。
二、教学重难点
重点：蔬菜形态的概括表现与"护菜"主题场景的创意设计。
难点：如何将蔬菜保护行动转化为生动有趣的艺术画面，平衡夸张造型与真实特征的关系。
三、教学准备
1. 材料工具：
- 写生组：素描纸、勾线笔、水彩颜料、调色盘
- 黏土组：超轻黏土（绿、黄、红、棕等色）、工具刀、牙签
- 综合组：旧报纸、瓦楞纸、麻绳、丙烯颜料
2. 教具：蔬菜实物（白菜、茄子、辣椒等）、护菜工具模型（小铲子、喷壶、篱笆）、多媒体课件（含《昆虫总动员》护菜片段）。
3. 环境布置：教室角落设置"蔬菜农场"情境区，悬挂彩绘蔬菜挂饰。
四、教学过程（通用篇1：线描与水彩创作）
（一）情境导入（10分钟）
1. 角色扮演游戏：教师佩戴"农场主"头饰，学生分组扮演"白菜卫士""番茄守卫"等角色。
2. 问题抛出："昨天农场遭遇了蚜虫袭击，哪些蔬菜需要保护？我们可以用什么方法守护它们？"引导学生观察真实蔬菜的伤痕与完整形态对比。
（二）观察与写生（20分钟）
1. 微观观察：分发放大镜，让学生观察蔬菜表皮纹理（如白菜叶脉、辣椒表皮褶皱），用手指临摹空中线条。
2. 动态写生：
- 基础组：平视角度描绘单个蔬菜
- 进阶组：添加护菜工具（如搭建的防虫网、驱鸟风车）
- 挑战组：创作"害虫来袭"的戏剧性场景（如瓢虫大战蚜虫）
（三）技法指导（15分钟）
1. 线描技巧：示范用断续线表现毛茸茸的茄子表皮，交叉线表现白菜叶的层次感。
2. 水彩晕染：讲解"先浅后深"的涂色原则，演示用湿画法表现雨后蔬菜的光泽感。
（四）创作实践（30分钟）
1. 主题要求：以"护菜小卫士在行动"为题，完成一幅A3大小的作品，必须包含3种以上蔬菜、1种护菜工具、1个拟人化小卫士形象。
2. 分层指导：
- 能力较弱学生：提供蔬菜简笔画模板
- 中等水平学生：鼓励添加背景故事（如"月光下的巡逻队"）
- 能力较强学生：尝试多材料拼贴（如用麻绳制作篱笆）
（五）展示评价（15分钟）
1. 情境展示：将作品布置成"护菜成果展"，学生佩戴自制卫士徽章进行解说。
2. 多元评价：
- 自评：用便利贴写下"我最满意的保护装置"
- 互评：投票选出"最具创意防护方案"
- 师评：从构图饱满度、色彩协调性、主题表达力三个维度点评
五、教学过程（通用篇2：超轻黏土立体创作）
（一）故事激趣（8分钟）
播放自制动画短片：黏土小卫士"青青"用魔法黏土修复被蜗牛啃食的生菜，引出"用双手守护蔬菜"的主题。
（二）技法探索（22分钟）
1. 基础造型：
- 蔬菜制作：示范用球体压扁法制作南瓜，圆柱拼接法制作胡萝卜
- 工具制作：用牙签组合制作小铲子，锡纸包裹制作喷壶
2. 细节处理：
- 表面纹理：叉子压印制作土豆表皮，牙刷喷溅制作辣椒斑点
- 动态表现：用铁丝支撑制作跳跃的瓢虫，透明胶片制作飞舞的蝴蝶
（三）合作创作（35分钟）
1. 分组任务：4人一组完成"护菜基地"立体场景，包含菜园、防护设施、卫士角色。
2. 角色分工：
- 建筑师：搭建菜园围栏与灌溉系统
- 植物学家：制作5种以上形态各异的蔬菜
- 工程师：设计自动驱虫装置（如旋转风车）
- 故事家：为场景编写背景说明卡
（四）展示拓展（15分钟）
1. 场景剧表演：每组用作品作为道具，即兴表演1分钟护菜故事。
2. 跨学科延伸：结合科学课知识，讨论"哪些天然方法可以保护蔬菜"（如大蒜驱虫、啤酒陷阱）。
六、教学反思
1. 成功之处：通过角色扮演有效激发创作热情，黏土组的立体作品呈现出惊人的细节创造力。
2. 改进方向：需加强对蔬菜科学知识的渗透，部分学生过于关注造型而忽略防护功能的合理性。
3. 生成性资源：学生自创的"辣椒烟雾弹""毛毛虫滑梯"等防护装置可发展为系列课程。
七、作业设计
1. 基础作业：完善课堂未完成作品，添加环境说明标签。
2. 拓展作业：与家长合作种植一颗蔬菜，用照片日记记录生长过程与防护措施。
3. 挑战作业：设计"未来蔬菜农场"模型，运用新能源或智能技术解决护菜难题。
关键词：护菜小卫士、美术教案、蔬菜写生、超轻黏土、主题创作、劳动教育、环保意识、立体造型、角色扮演、情境教学
简介：本教案以"护菜小卫士"为主题设计双版本美术课程，通过线描写生与黏土立体创作两种形式，引导学生观察蔬菜特征、设计防护装置、创作主题场景。课程融合劳动教育、环保理念与艺术表现，采用角色扮演、情境创设、跨学科拓展等策略，培养学生在真实问题情境中的创造力与责任感，适用于小学中高年级美术教学。
