《1-5的认识和加减法》教案（精选8篇）整合版
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）学生能正确认读、书写1-5各数，掌握数字的规范书写格式
（2）理解1-5各数的基数含义，能用数字表示物体的数量
（3）掌握5以内数的加减法运算，理解加减法的实际意义
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数感和运算能力
（2）经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，发展数学思维能力
（3）学会用数学语言描述现实问题，提高数学表达能力
3. 情感态度与价值观目标
（1）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣
（2）培养认真观察、积极思考的学习习惯
（3）在合作交流中体验数学学习的乐趣
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）1-5各数的认识及书写
（2）5以内数的加减法运算
（3）加减法的实际意义理解
2. 教学难点
（1）理解加减法的互逆关系
（2）运用加减法解决简单的实际问题
（3）建立数与物之间的对应关系
三、教学准备
1. 教具准备：数字卡片（1-5）、计数器、小棒、水果图片、情景图
2. 学具准备：每个学生准备5根小棒、5个圆形卡片
3. 多媒体课件：包含生活场景动画、加减法演示动画
四、教学过程（以第1课时为例）
（一）情境导入（5分钟）
1. 播放"动物园"动画片段：画面中有1只大象、2只长颈鹿、3只猴子、4只小鸟、5朵花
2. 提问引导："你看到了哪些动物？每种动物有多少只？"
3. 学生自由发言，教师适时板书动物名称和数量
（二）探究新知（20分钟）
1. 认识1-5各数
（1）出示计数器：先拨1个珠子，问"这是几个珠子？用数字几表示？"
（2）依次拨出2、3、4、5个珠子，引导学生认数
（3）游戏"找朋友"：教师举数字卡片，学生快速找出对应数量的物品
2. 书写数字
（1）示范书写：在田字格中示范1-5的书写，强调起笔、运笔、收笔
（2）学生书空练习，教师巡视指导
（3）在练习本上独立书写，每组选优秀作品展示
3. 基数含义理解
（1）出示5个苹果图片，问"有几个苹果？可以用数字几表示？"
（2）让学生用学具摆出相应数量，说一说"5可以表示什么？"
（3）小组活动：用学具表示1-5各数，并互相说一说
（三）巩固练习（15分钟）
1. 基础练习
（1）完成教材第X页"做一做"第1题：连一连（数字与对应数量）
（2）"快速反应"游戏：教师说数，学生举出相应数量的手指
2. 提高练习
（1）完成教材第X页"做一做"第2题：数一数，填一填
（2）出示情景图：3个小朋友在玩球，又来了2个，现在有几个小朋友？
（四）课堂小结（5分钟）
1. 引导学生回顾："这节课我们学习了什么？"
2. 教师总结："我们认识了1-5各数，会写这些数字，还能用它们表示物体的数量"
3. 布置作业：完成练习册第X页第1-3题
五、第二课时：5以内数的加法
（一）情境导入
1. 播放"分水果"动画：妈妈有2个苹果，爸爸又拿来1个
2. 提问："现在一共有几个苹果？怎么知道的？"
（二）探究新知
1. 理解加法含义
（1）出示小棒：左边2根，右边1根，合并起来是几根？
（2）板书算式：2 + 1 = 3，介绍加号、等号
（3）说一说算式表示的意义
2. 加法计算
（1）用计数器演示：先拨2个珠子，再拨1个，一共几个？
（2）学生用学具操作，摆出不同组合的加法算式
（3）小组交流：你发现了什么规律？
（三）巩固练习
1. 完成教材第X页"做一做"：看图列算式
2. 游戏"加法接龙"：教师说一个算式，学生接下一个
六、第三课时：5以内数的减法
（一）情境导入
1. 播放"吃苹果"动画：盘子里有4个苹果，吃掉1个
2. 提问："还剩几个苹果？怎么计算的？"
（二）探究新知
1. 理解减法含义
（1）出示小棒：5根拿走2根，还剩几根？
（2）板书算式：5 - 2 = 3，介绍减号
（3）说一说算式表示的意义
2. 减法计算
（1）用计数器演示：先拨5个珠子，拨走2个，还剩几个？
（2）学生用学具操作，摆出不同组合的减法算式
（三）巩固练习
1. 完成教材第X页"做一做"：看图列算式
2. 游戏"减法闯关"：完成5道减法题即可过关
七、第四课时：0的认识和加减法
（一）情境导入
1. 展示空盘子图片："盘子里有几个苹果？用数字几表示？"
2. 介绍数字0：表示没有的意思
（二）探究新知
1. 0的含义
（1）生活中哪些地方会用到0？（温度计、尺子等）
（2）游戏"摸一摸"：闭眼摸盒子，猜里面有几个物品
2. 0的加减法
（1）板书算式：3 - 3 = 0，0 + 2 = 2
（2）说一说这些算式表示的意义
（三）巩固练习
1. 完成教材第X页"做一做"：在里填上合适的数
2. 判断对错：5 - 0 = 5（ ），0 + 0 = 0（ ）
八、第五课时：整理和复习
（一）知识梳理
1. 数字1-5的认识和书写
2. 5以内数的加减法
3. 0的认识和加减法
（二）综合练习
1. 快速口算：教师出示算式卡片，学生抢答
2. 看图写算式：出示生活场景图，学生列式计算
3. 解决问题：完成教材第X页第X题
九、教学评价
1. 过程性评价
（1）课堂表现：观察学生参与活动的积极性
（2）操作能力：评价学生使用学具的熟练程度
（3）合作交流：评价小组活动中的表现
2. 终结性评价
（1）单元测试：包含认数、写数、加减法计算
（2）实践作业：用1-5的数字描述生活中的事物
十、教学反思
1. 成功之处：通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣；游戏化教学提高了课堂参与度
2. 不足之处：部分学生对加减法的实际意义理解不够深入；个别学生书写数字不够规范
3. 改进措施：增加操作活动，强化数形结合；加强个别辅导，规范书写习惯
关键词：1-5的认识、5以内加减法、0的认识、数形结合、生活情境、游戏教学、数学思维、基础运算
简介：本教案围绕1-5的认识和加减法展开，通过生活情境导入、游戏化教学、操作活动等方式，帮助学生掌握1-5各数的认识与书写，理解5以内加减法的实际意义，培养数感和运算能力。教案包含5个课时，涵盖数的认识、加减法运算、0的特殊含义等内容，注重知识形成过程，强调数学与生活的联系，适合一年级学生使用。
