PhantomThread85个人主页

作文教学探微_说2024-01-08

简介：本文针对当前作文教学模式化、忽视学生主体性等问题，从认知心理学、建构主义理论及中国传统文化出发，提出“以生为本、情境驱动、过程指导、多元评价”的教学策略。通过理论阐释与实践案例，论证了激活写作主体性、构建真实写作情境、强化过程性指导与多元化评价对提升学生写作能力的有效性，为作文教学改革提供理论参考与实践路径。