《小红帽》教学设计（精选14篇）之幼儿园综合活动教案
一、活动背景分析
《小红帽》是欧洲经典童话故事，以简洁的叙事结构、鲜明的人物形象和深刻的道德寓意著称。故事通过小红帽与大灰狼的互动，传递了"不要轻信陌生人""遵守安全规则"等重要教育价值。本设计结合3-6岁幼儿认知特点，将语言发展、安全教育、艺术表达与社交能力培养有机融合，形成多维度学习体验。
二、活动目标体系
（一）认知目标
1. 能准确复述故事主要情节及角色特征
2. 识别故事中的安全警示信息（如不跟陌生人走、不离开成人视线）
3. 理解"善良"与"警惕"的辩证关系
（二）技能目标
1. 提升角色扮演中的语言表达与肢体表现能力
2. 培养通过绘画、手工等多元方式表达故事的理解
3. 发展在集体活动中协商、合作的社交技能
（三）情感目标
1. 激发对经典文学作品的欣赏兴趣
2. 建立基本的安全防范意识
3. 培养勇敢面对困难的积极心态
三、活动准备清单
（一）物质准备
1. 立体故事书《小红帽》3册（含可操作机关）
2. 角色头饰套装（小红帽、外婆、大灰狼、猎人各5个）
3. 安全警示标识卡片（10张/组，含"不要开门""不跟走"等场景）
4. 艺术创作材料：超轻黏土（红、灰、棕三色）、皱纹纸（红、绿）、安全剪刀、胶棒
5. 多媒体设备：投影仪、故事音频（含背景音乐）、安全教育动画短片
（二）经验准备
1. 开展"我的家庭"主题谈话，建立亲情认知基础
2. 进行"安全小卫士"日常训练（如记住家长电话、识别警察制服）
3. 播放经典动画片段，激发故事兴趣
四、活动流程设计（总时长：60分钟）
（一）情境导入（8分钟）
1. 魔法箱揭秘：教师出示贴有"神秘故事"标签的红色箱子，逐层打开展示道具（红斗篷、篮子、狼爪印）
2. 悬念提问："猜猜今天要认识的新朋友是谁？她的篮子里装了什么？"引导幼儿观察细节并预测
3. 节奏游戏：配合《小红帽》儿歌旋律，进行"走森林"律动（踮脚尖模仿走路，双手举高模仿大树）
（二）故事深读（15分钟）
1. 多模态讲述：
- 教师用夸张语气讲述，配合立体书翻页展示场景变化
- 关键情节处暂停，播放狼嚎音效增强代入感
- 使用"安全放大镜"道具，聚焦"大灰狼骗开门"等危险场景
2. 互动式提问：
- 基础层："小红帽的帽子是什么颜色？""外婆住在哪里？"（观察记忆）
- 理解层："为什么不能告诉大灰狼外婆的地址？""猎人来了做了什么？"（因果推理）
- 迁移层："如果在商场和妈妈走散了怎么办？""有人给糖果让你跟他走怎么办？"（现实应用）
3. 角色心理分析：
- 制作"心情温度计"教具，引导幼儿用红（危险）、黄（警惕）、绿（安全）三色贴纸标记角色情绪变化
- 小组讨论："如果你是小红帽，会用什么方法保护自己？"鼓励提出创新解决方案
（三）创意表达（20分钟）
1. 戏剧工作坊：
- 分组进行角色分配，提供不同难度台词卡（简易版：1-2句；进阶版：3-4句）
- 设置"安全检查站"场景，幼儿需正确应对"陌生人搭讪"等考验才能继续游戏
- 教师巡回指导，重点观察幼儿是否自然融入"拒绝""呼救"等安全行为表现
2. 艺术创作站：
- 黏土工坊：用红色制作小红帽斗篷，灰色塑造大灰狼，组合成故事场景
- 纸艺剧场：合作制作可折叠的"森林小屋"道具，窗户部分使用透明胶片模拟玻璃效果
- 安全标识设计：幼儿创作"防狼小妙招"图画，教师协助转化为班级安全提示牌
（四）总结延伸（12分钟）
1. 安全知识竞赛：
- 使用电子白板进行互动答题，题目涵盖故事细节与现实安全（如"遇到危险拨哪个号码？"）
- 得分最高小组获得"安全小卫士"徽章，可佩戴一周
2. 家庭任务卡：
- 发放"家庭安全日"记录表，要求幼儿与家长共同完成三项任务：
① 绘制家庭逃生路线图
② 练习拨打110/120模拟电话
③ 创编新的安全儿歌
3. 故事新编预告：
- 展示"小红帽2.0"故事草图，透露将加入"智能手表防走失"等现代元素
- 邀请幼儿回家与父母讨论"如果小红帽有手机会怎样"，为下次活动做准备
五、活动评价设计
（一）过程性评价
1. 观察记录表：记录幼儿在角色扮演中的安全行为表现（如是否主动拒绝、是否寻求帮助）
2. 作品分析：通过黏土作品中的角色大小、位置关系，判断幼儿对故事的理解程度
3. 互动反馈：统计幼儿在知识竞赛中的正确率，分析安全认知薄弱点
（二）终结性评价
1. 安全行为测试：模拟"陌生人给玩具"场景，观察幼儿反应并评分
2. 故事复述评估：使用"故事山"图示法，检查幼儿能否完整讲述起因、经过、结果
3. 家长反馈表：收集家庭安全任务完成情况及家长对活动的建议
六、差异化支持策略
（一）对语言发展较弱幼儿：
1. 提供带图片的台词提示卡
2. 安排"安全小助手"角色，用动作辅助表达
（二）对社交能力较强幼儿：
1. 委任为"小组安全监督员"，负责提醒同伴遵守规则
2. 鼓励创编故事结局，提升创造性思维
（三）对特殊需求幼儿：
1. 为触觉敏感幼儿提供软质头饰
2. 调整艺术创作材料，提供更大尺寸的画纸和易抓握的工具
七、安全注意事项
1. 角色扮演前检查场地，移除尖锐物品
2. 使用安全剪刀时，教师需一对一指导
3. 模拟"陌生人"场景时，由教师扮演并控制情绪强度
4. 准备急救包，包含创可贴、消毒棉片等基础用品
八、家园共育建议
1. 推荐亲子共读书目：《不要随便跟陌生人走》《我的安全书》
2. 建议家庭安全演练：每月进行一次"走失模拟"并总结经验
3. 提供安全教育资源包：含儿歌视频、安全标识打印模板等
关键词：小红帽教学设计、幼儿园安全教育、角色扮演活动、艺术创作整合、经典童话改编、家园共育策略、差异化教学、过程性评价
简介：本教案以经典童话《小红帽》为载体，设计适合3-6岁幼儿的60分钟综合活动。通过情境导入、故事深读、创意表达、总结延伸四大环节，融合语言发展、安全教育、艺术表达与社交能力培养。活动包含立体书阅读、角色扮演、黏土创作等12种具体策略，配套差异化支持方案与家园共育建议，形成完整的经典童话创新教学体系。
