《画太阳》教案（精选13篇）整合版——音乐主题单元教学设计
一、教材分析
《画太阳》是一首充满童趣的儿童歌曲，旋律轻快活泼，歌词以"画太阳"为线索，通过四季不同的太阳形象（春天的花朵太阳、夏天的清凉太阳、秋天的果实太阳、冬天的温暖太阳），展现了孩子对自然现象的想象与情感表达。歌曲采用2/4拍节奏，主歌部分以级进为主，副歌部分加入跳进音程，形成鲜明对比。全曲音域控制在九度以内（c1-d2），适合中低年级学生演唱。
本单元整合13篇精选教案的核心要素，形成"感知-体验-创造-表现"四阶教学模型。通过音乐要素分析、多模态感知、跨学科融合等策略，实现音乐核心素养的落地。特别强调"用音乐表现想象"的教学理念，引导学生将视觉形象转化为听觉体验。
二、教学目标
（一）审美感知
1. 能感知歌曲中四季太阳的音乐形象差异（力度/速度/音色）
2. 通过图谱分析，识别主歌与副歌的旋律走向特点
（二）艺术表现
1. 准确演唱歌曲，注意"啦"字拖腔的时值把握
2. 能用打击乐器为不同季节的太阳配伴奏
（三）创意实践
1. 创编符合季节特征的太阳歌词
2. 设计多媒体音乐画作（声音+图像）
（四）文化理解
1. 了解不同文化中太阳的象征意义
2. 对比中外儿童歌曲中太阳形象的异同
三、教学重难点
重点：
1. 副歌部分八度跳进的准确演唱
2. 四季太阳音乐形象的塑造
难点：
1. "5 3 | 5 3"同音反复的节奏稳定性
2. 创意表现环节中音乐与美术的跨模态转换
四、教学准备
教具：
- 四季主题图片卡（含太阳元素）
- 彩色纱巾（红/黄/蓝/绿）
- 声势图谱板（含节奏型贴纸）
多媒体：
- 动态歌词PPT（含旋律线动画）
- 四季自然音效库（鸟鸣/雷雨/落叶/风声）
- GarageBand音乐工作站
五、教学过程（2课时）
第一课时：感知与体验
【情境导入】（8分钟）
1. 播放《种太阳》片段，设问："你心中的太阳是什么样子的？"（生自由回答）
2. 展示四幅空白画框："今天我们要用音乐来画太阳"
3. 聆听全曲，用身体动作表现听到的太阳形象（如：春天-摇摆手臂；夏天-快速拍手）
【歌词解构】（12分钟）
1. 分句学唱主歌部分：
- 第一句"画个春天的太阳"：用"mu"音模唱，强调"3 5"小三度音程
- 第二句"挂在柳树上"：加入手腕摇摆动作，感受附点节奏
2. 副歌教学：
- 采用"阶梯式"教唱法：先唱音高（do-mi-sol-mi-do），再填词
- 重点解决"啦"字拖腔：用纱巾飘动示范长音时值
【音乐游戏】（10分钟）
"太阳变变变"：
1. 将学生分成四组，每组代表一个季节
2. 播放不同速度的伴奏（春天=92bpm；夏天=120bpm），各组用指定乐器（三角铁/沙锤/木鱼/双响筒）演奏
3. 教师突然改变速度，学生需快速调整演奏方式
第二课时：创造与表现
【创意工坊】（15分钟）
1. 歌词创编：
- 提供句式模板："画个__的太阳，__在__上"
- 示例：画个彩虹的太阳，落在彩虹上
2. 多媒体创作：
- 使用iPad的"GarageBand"录制环境音
- 结合"Procreate"绘制动态太阳图像
- 合成"可听可视"的太阳作品
【综合表演】（15分钟）
1. 分组展示：
- 第一组：演唱+声势伴奏
- 第二组：演唱+纱巾舞蹈
- 第三组：电子音乐创作展示
2. 全班合作：
- 指挥家（教师）引导不同声部进入
- 观众席用荧光棒制造"星光"效果
【总结延伸】（5分钟）
1. 播放古筝曲《高山流水》片段，设问："这段音乐适合画什么样的太阳？"（生自由联想）
2. 布置分层作业：
- 基础：为歌曲设计简单动作
- 提高：用废旧材料制作太阳乐器
- 拓展：研究不同国家太阳神话
六、教学评价
1. 过程性评价：
- 课堂参与度观察表（含表情/动作/语言三维度）
- 小组合作评分卡（创意/协作/完成度）
2. 终结性评价：
- 演唱测评表（音准/节奏/表现力）
- 创意作品评分标准（音乐性30%+美术性30%+创新性40%）
七、教学反思
1. 成功之处：
- 声势教学有效解决了附点节奏难点
- 多媒体创作激发了高阶思维
2. 改进方向：
- 需加强个别学生的音准矫正
- 跨学科环节时间分配可更灵活
3. 生成性资源：
- 学生创作的"沙漠太阳"歌词被收录为校本教材素材
- 电子音乐作品在校园艺术节展出
八、附录
1. 歌曲简谱：
1=C 2/4
主歌：3 5 | 6 5 | 3 2 | 1 - |
副歌：1 3 | 5 3 | 5 6 | 5 - |
2. 节奏型库：
- 春天：X X | XX X |
- 夏天：XXX XXX |
3. 推荐书目：
- 《儿童音乐创作指南》（廖乃雄）
- 《音乐与视觉艺术跨学科教学》（贝内特·雷默）
关键词：画太阳教案、音乐教学、四季主题、创意实践、跨学科融合、儿童歌曲、声势教学、多媒体创作、教学评价、音乐核心素养
简介：本教案整合13篇精选方案，构建"感知-体验-创造-表现"四阶音乐教学模型。通过四季太阳的音乐形象塑造，融合声势教学、多媒体创作等策略，实现审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养培养。教案包含详细过程设计、分层评价体系及跨学科拓展建议，适合中低年级音乐课堂实施。
