历史备课组教学工作计划（精选26篇）
一、指导思想
本学年历史备课组以新课程标准为核心，以培养学生历史学科核心素养为目标，围绕学校教学工作总体部署，立足课堂教学改革，深化历史学科教研活动。通过系统规划、团队协作和资源整合，构建高效课堂模式，提升教师专业能力，促进学生历史思维与人文素养的全面发展。计划以“史料实证”“家国情怀”等核心素养为导向，结合校情学情，制定分层教学策略，确保教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1. 教学常规目标：完成课程标准规定的教学任务，确保单元测试合格率达90%以上，优秀率较上年度提升5%。
2. 教研创新目标：开发3-5个校本历史课程案例，形成2套以上跨学科融合教学方案。
3. 教师发展目标：组织6次以上集体备课活动，培养2-3名青年教师成为校级骨干教师。
4. 学生素养目标：通过历史主题活动，提升80%学生的史料分析能力，培养历史批判性思维。
三、教学进度安排
（一）学期教学规划
第一学期：
9月：完成中国古代史（先秦至隋唐）教学，开展“文物中的历史”主题实践
10月：中国近现代史（鸦片战争至辛亥革命）教学，组织历史辩论赛
11月：世界古代史（两河流域至文艺复兴）教学，推进跨学科项目学习
12月：世界近现代史（工业革命至一战）教学，举办历史手抄报展览
第二学期：
3月：中国近现代史（新民主主义革命）教学，开展红色基地研学
4月：世界近现代史（二战至冷战）教学，组织模拟联合国活动
5月：全球化与当代世界教学，进行历史小论文竞赛
6月：期末复习与学业评价，建立学生成长档案
（二）周教学计划模板
周一：集体备课（主备人分享教学设计，组内研讨修改）
周二：分层教学实施（A层拓展史料研读，B层强化基础巩固）
周三：跨学科融合课（与语文组合作“诗词中的历史”）
周四：学生自主探究（历史社团开展口述史采集）
周五：教学反思与作业批改（撰写教学日志，分析学情数据）
四、教学策略与方法
（一）差异化教学实施
1. 学情分层：通过前测将学生分为A（学优）、B（中等）、C（基础）三层，制定差异化目标
2. 资源匹配：A层提供《全球通史》拓展阅读，B层使用教材配套习题集，C层配置思维导图模板
3. 评价改革：采用“基础分+进步分”双轨制，C层学生达标即获激励加分
（二）史料教学创新
1. 数字史料库建设：联合信息技术组开发“历史数字博物馆”，收录300+件三维文物模型
2. 情境教学案例：设计“敦煌壁画修复师”“马王堆医书译员”等职业体验活动
3. 批判性思维训练：每周设置“史料辨伪”环节，培养学生证据意识
（三）跨学科融合实践
1. 与地理组合作“丝绸之路生态变迁”项目
2. 与美术组联合“历史人物肖像画创作”活动
3. 与政治组开展“国际关系模拟谈判”课程
五、教研活动规划
（一）常规教研安排
1. 每周三下午：集体备课（主备人制度+问题导向研讨）
2. 每月第一周：教学诊断会（分析学业数据，调整教学策略）
3. 每学期中期：开展“同课异构”教学比武
（二）特色教研项目
1. 历史教学案例库建设：收集20个典型课例，形成可复制教学模式
2. 青年教师成长营：实施“导师制+微课题”培养计划
3. 区域教研联动：与3所兄弟学校开展联合教研，共享优质资源
六、资源建设与利用
（一）教材资源开发
1. 编写《初中历史主题学习手册》（含10个主题单元）
2. 制作“历史时间轴”互动墙贴（覆盖教学楼走廊）
3. 开发AR历史场景应用（扫描教材图片触发3D动画）
（二）校外资源整合
1. 与省博物馆建立合作，每月安排1次专题讲座
2. 邀请高校历史系教授开展“学术前沿”系列讲座
3. 建立家长资源库，挖掘历史相关职业家长参与教学
七、学业评价方案
（一）过程性评价
1. 课堂表现（发言质量、小组合作）占30%
2. 实践作业（历史小报、模型制作）占20%
3. 阶段测试（单元卷、项目成果）占50%
（二）终结性评价
1. 期末考试（笔试+口试）占比70%
2. 成长档案袋（包含学习反思、作品集）占比30%
（三）特色评价项目
1. 历史故事创编大赛（每年5月举办）
2. 历史人物cosplay展示（结合戏剧教学）
3. 家庭口述史采集（寒假实践作业）
八、教师专业发展
（一）培训计划
1. 暑期专题：参加“历史学科核心素养落地”工作坊
2. 学期中：每周三下午开展“教学微讲座”（轮流主讲）
3. 校外学习：选派2名教师赴历史教育强校跟岗学习
（二）科研任务
1. 申报1项市级课题《基于史料实证的初中历史教学策略研究》
2. 撰写3-5篇教学论文，争取在省级刊物发表
3. 开发2个校本选修课程《考古发现与历史重建》《影视作品中的历史》
九、学生活动设计
（一）常规活动
1. 历史早读（每周二、四早晨15分钟）
2. 历史之窗（教室黑板报每月更新）
3. 历史广播（午间5分钟“今日历史”）
（二）特色活动
1. “历史上的今天”微信推送（学生编辑组负责）
2. 历史剧本创作比赛（结合课本剧表演）
3. 历史学术周（含讲座、展览、辩论赛）
十、保障措施
（一）组织保障
1. 成立备课组核心小组（组长+学科带头人+技术专员）
2. 建立“教研-教学-德育”三维联动机制
3. 制定《历史备课组工作规程》明确职责分工
（二）制度保障
1. 实行“三定五备”制度（定时间、定主题、定主备人；备目标、备学情、备资源、备活动、备评价）
2. 建立教学资源共享平台（含教案、课件、试题库）
3. 实施教学质量追踪制（对学困生建立成长档案）
（三）技术保障
1. 配备历史学科专用教室（含多媒体设备、实物展柜）
2. 开发历史学习APP（集成微课、习题、拓展阅读）
3. 建立虚拟仿真实验室（VR重现历史场景）
关键词：历史备课组、教学工作计划、核心素养、差异化教学、史料实证、跨学科融合、学业评价、教师发展、资源建设、学生活动
简介：本文为历史备课组制定的系统性教学工作计划，涵盖指导思想、工作目标、教学进度、策略方法、教研活动、资源建设、学业评价、教师发展、学生活动及保障措施等十大板块。计划突出核心素养培养，实施差异化教学，创新史料运用方式，强化跨学科融合，建立多元化评价体系，同时注重教师专业成长与学生实践活动设计，通过组织保障、制度保障和技术保障确保计划有效实施，旨在全面提升历史教学质量与学生历史素养。
