英语教案－Rain Rain Go Away（精选2篇）
【教案一：基础版】
一、教学目标
1. 语言知识目标：学生能正确认读并演唱儿歌《Rain Rain Go Away》，掌握核心词汇"rain", "go away", "come again", "little children"等；能运用"I want to..."句型表达个人愿望。
2. 技能目标：通过歌曲律动提升英语语感，培养模仿与表达能力；在角色扮演中提升口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语儿歌的兴趣，培养合作意识，体会语言学习的趣味性。
二、教学重难点
重点：儿歌歌词的理解与演唱；核心词汇的准确发音与运用。
难点：连读现象的模仿（如"go away"的发音）；"I want to..."句型的灵活替换。
三、教学准备
多媒体课件（含儿歌动画）、雨伞道具、天气卡片（晴天/雨天）、歌词卡片、角色扮演头饰（儿童/家长）。
四、教学过程
Step 1 热身导入（5分钟）
1. 播放天气音效（雨声），提问："What's the weather like today?"引导学生回答"It's rainy."
2. 展示雨伞道具，引导讨论："Do you like rain? Why or why not?" 板书关键词：play in the rain、stay at home。
Step 2 歌曲呈现（10分钟）
1. 播放儿歌动画《Rain Rain Go Away》，学生静听并观察画面。
2. 分句教唱：
- 教师指图示范："Rain rain go away. Come again another day."（配合手势：挥手表示"go away"，招手表示"come again"）
- 强调连读："go away"连读为/ɡəʊweɪ/，通过慢速→正常语速练习。
3. 小组竞赛：分组演唱，评选"最佳发音组"并奖励贴纸。
Step 3 词汇与句型操练（15分钟）
1. 词汇游戏"Weather Bingo"：
- 学生用天气卡片（rain/sun/cloud等）填充Bingo表格。
- 教师描述天气："It's a day to play outside. The sun is shining." 学生划掉对应卡片，完成连线者喊"Bingo!"
2. 句型替换练习：
- 展示歌词填空："Little ______ want to play. Rain rain go away."（填入"children"/"John"/"sisters"等）
- 小组活动：用"I want to..."造句（如"I want to read a book."），教师板书典型例句。
Step 4 角色扮演（10分钟）
1. 分配角色：2名学生扮演"children"，1名扮演"parent"，其余学生为观众。
2. 情景对话：
- Children（举雨伞）："Rain rain go away! We want to go outside and play."
- Parent（递毛巾）："Come inside and dry your hair. We can play games at home."
3. 互评环节：观众用"I like..."句型评价表演（如"I like the umbrella."）。
Step 5 总结与作业（5分钟）
1. 总结：通过思维导图回顾本课词汇与句型，学生口头复述儿歌大意。
2. 作业：
- 基础：录制演唱视频，上传班级群。
- 拓展：与家长合作创编新歌词（如"Snow snow go away..."）。
【教案二：进阶版】
一、教学目标
1. 语言知识目标：深入理解儿歌文化背景，掌握现在进行时态在歌词中的运用（如"We are singing."）；拓展天气相关词汇（drizzle/shower/thunderstorm）。
2. 技能目标：通过改编歌词培养创新思维，提升跨文化交际能力。
3. 情感目标：培养环保意识（讨论雨水对自然的作用），增强文化自信。
二、教学重难点
重点：现在进行时态的识别与运用；歌词改编的逻辑性。
难点：多音节词汇的发音（如"thunderstorm"）；跨文化对比中的语言准确性。
三、教学准备
世界地图、不同国家天气图片、现在进行时态练习卡、录音设备。
四、教学过程
Step 1 文化导入（8分钟）
1. 展示英国伦敦雨天照片，提问："Why do British people carry umbrellas often?" 引导学生思考气候对文化的影响。
2. 对比中国谚语："春雨贵如油"，讨论雨水在不同文化中的象征意义。
Step 2 语法聚焦（12分钟）
1. 歌词分析：
- 找出儿歌中的现在进行时句子："We are waiting for the sun."（虚构例句）
- 对比一般现在时："We wait for the sun." 强调时态差异。
2. 练习活动：
- 完成句子："The children ______ (play) outside when it starts to rain."
- 小组竞赛：用现在进行时描述图片（如"The dog is shaking water."）。
Step 3 词汇拓展（10分钟）
1. 词汇分类游戏：
- 将天气词汇分为"Light Rain"（drizzle/spit）、"Heavy Rain"（downpour/cloudburst）、"Special Rain"（acid rain/monsoon）。
- 学生抽卡分类，错误者需用该词造句。
2. 情境对话：
- 角色A："Look at the ______ (thunderstorm)! Should we stay indoors?"
- 角色B："Yes. Let's read a book about weather."
Step 4 创意改编（15分钟）
1. 分组任务：
- 小组1：改编为环保主题（"Pollution pollution go away..."）。
- 小组2：改编为季节主题（"Snow snow go away, spring spring come today."）。
2. 展示与评价：
- 每组用3分钟表演新歌词，其他组从"创意性""语言准确性""表演效果"三方面评分。
Step 5 总结与延伸（5分钟）
1. 总结：通过流程图回顾本课语法点与文化知识点。
2. 作业：
- 基础：制作天气主题手抄报，包含5个新词汇与1个现在进行时句子。
- 拓展：采访家人对雨天的记忆，用英语记录并分享。
关键词：Rain Rain Go Away、英语教案、儿歌教学、词汇拓展、现在进行时、角色扮演、文化对比、创意改编
简介：本文提供两篇针对英语儿歌《Rain Rain Go Away》的精选教案。基础版教案聚焦词汇与句型学习，通过歌曲演唱、角色扮演和游戏活动激发低年级学生兴趣；进阶版教案深入语法与文化层面，结合现在进行时态教学、跨文化对比和歌词创意改编，适合中高年级学生提升语言综合运用能力。两篇教案均包含明确目标、重难点分析及多样化教学活动设计，助力教师实现趣味性与实效性兼具的英语课堂。
