《11~20各数的认识》数学教案（精选14篇核心内容整合）
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能正确认读、书写11~20各数，掌握数的组成（如12由1个十和2个一组成），理解"十进制"概念，能比较11~20各数的大小，会用"多一些""少一些""多得多""少得多"描述数量关系。
2. 过程与方法目标：通过操作小棒、计数器等学具，经历数数、摆数、拨数的过程，培养数感和动手操作能力；通过小组合作与游戏活动，发展观察、比较和表达能力。
3. 情感态度目标：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养认真书写和规范表达的习惯。
二、教学重难点
1. 重点：理解11~20各数的组成（1个十和几个一），掌握数的顺序和大小比较。
2. 难点：突破"10个一就是1个十"的认知难点，建立"十"作为计数单位的表象；区分"数位"与"数值"的概念（如12中"1"在十位表示1个十，"2"在个位表示2个一）。
三、教学准备
1. 学具：每人20根小棒（10根一捆）、计数器、数字卡片（11~20）、磁性黑板贴。
2. 教具：PPT课件（含生活场景图：铅笔、书本、人群等数量为11~20的物品）、动画视频《数字宝宝的十进制旅行》。
3. 环境：教室分组布置（4人一组，每组设操作台）。
四、教学过程（精选14篇教案核心环节整合）
环节一：情境导入——发现生活中的11~20
1. 播放动画：数字宝宝"10"遇到困难——数11只蝴蝶时数不清，引出课题。
2. 生活观察：展示教室物品（如12盆绿植、15本作业本），提问"这些数量怎么表示？"。
3. 预习反馈：请学生分享课前收集的"生活中11~20的数"（如楼层号、年龄、鞋码）。
环节二：探究新知——建构11~20的数概念
活动1：数小棒，认识"十"
（1）任务：数出12根小棒，怎样摆能一眼看出是12？
（2）操作：学生尝试摆法，教师巡视指导。
（3）展示：对比不同摆法（散放、2捆、1捆+2根），讨论哪种最方便。
（4）总结：10根捆成1捆，表示1个十；剩下的2根表示2个一，12由1个十和2个一组成。
活动2：用计数器表示数
（1）拨珠演示：教师在计数器上拨出11，提问"十位拨1颗珠表示什么？个位拨1颗珠呢？"。
（2）学生操作：同桌合作，一人说数（13~19），另一人拨珠并说出组成。
（3）突破难点：拨20时，提问"个位满10怎么办？"引导发现"向十位进1"，20由2个十组成。
活动3：排序游戏——数的顺序与大小
（1）小组竞赛：将打乱的数字卡片（11~20）按从小到大排序，比一比哪组最快。
（2）对比观察：15和17，哪个数更大？用"＞"或"＜"表示，并说明理由（十位相同比个位）。
（3）语言描述：用"15比17少一些""20比10多得多"等句子描述数量关系。
环节三：巩固应用——分层练习与游戏
练习1：基础题（全体参与）
（1）填空：16里面有（ ）个十和（ ）个一；2个十是（ ）。
（2）判断：18的十位是8，个位是1（ ）；20里面有20个一（ ）。
练习2：提升题（小组合作）
（1）猜数游戏：教师心里想一个11~20的数，学生提问"比15大吗？""个位是3吗？"等缩小范围。
（2）数轴填空：在0~20的数轴上填出缺失的数（如□、13、□、15）。
练习3：拓展题（选做）
（1）生活应用：如果一盒铅笔有10支，2盒有多少支？怎么用数表示？
（2）创意表达：用11~20中的一个数编一个数学小故事。
环节四：总结拓展——知识梳理与延伸
1. 学生总结：请学生用"今天我学会了……"的句式分享收获。
2. 教师提炼：板书思维导图（11~20的数→组成→读写→大小比较）。
3. 课后任务：
（1）基础：完成练习册P15~16。
（2）实践：找一找家里哪些物品的数量是11~20，用照片或图画记录。
（3）挑战：用20根小棒摆一个图形，算一算用了多少根，剩下多少根。
五、教学评价
1. 过程性评价：观察学生操作小棒、拨计数器的准确性，记录小组合作中的参与度。
2. 作品评价：批改练习册，关注数的组成书写是否规范（如"14=10+4"）。
3. 表现性评价：通过猜数游戏、编故事等任务，评价学生的数感与表达能力。
六、教学反思（预设）
1. 成功点：通过动手操作突破"10个一=1个十"的难点，游戏设计符合学生认知特点。
2. 改进点：部分学生对"数位"概念模糊，需增加计数器操作的针对性练习；生活应用环节可联系更多元场景（如交通、时间）。
七、精选14篇教案特色整合说明
本教案综合14篇优质教案的核心环节，突出以下创新点：
1. 情境导入多样化：结合动画、生活观察、预习分享，激发学生兴趣。
2. 操作活动层次化：从无结构操作（自由摆小棒）到有结构操作（计数器拨数），逐步建构概念。
3. 语言训练常态化：在大小比较中融入"多一些""少得多"等规范表述，发展数学语言。
4. 评价方式多元化：结合过程性、作品、表现性评价，全面反馈学习效果。
关键词：11~20各数、数的组成、十进制、计数器、数感培养、大小比较、动手操作、生活应用、教学评价、数学语言
简介：本教案针对人教版小学数学一年级上册《11~20各数的认识》单元设计，整合14篇优质教案核心环节，通过情境导入、操作探究、游戏巩固、分层练习等模块，帮助学生理解数的组成与十进制概念，培养数感与表达能力。教案突出动手操作与生活联系，融入动画、竞赛、故事等多元形式，符合低年级学生认知特点，同时设置基础与拓展任务满足差异化需求，配套多维评价体系确保教学目标落地。
