《大班活动：小猴的出租车（精选2篇）》
第一篇：语言领域活动设计
一、活动目标
1. 认知目标：理解故事《小猴的出租车》中角色对话与情节发展，掌握"奇怪""满意"等核心词汇。
2. 技能目标：能根据画面线索创编故事结尾，用连贯语言讲述出租车改造过程。
3. 情感目标：体验帮助他人的快乐，萌发主动思考解决问题的意识。
二、活动准备
1. 物质准备：
- 多媒体课件（含动态故事画面、背景音乐）
- 角色头饰（小猴、长颈鹿、胖小猪等）
- 可操作材料：纸箱、彩纸、吸管、积木等
2. 经验准备：幼儿已有乘坐出租车经历，了解基本交通规则
三、活动过程
（一）情境导入（5分钟）
1. 播放出租车鸣笛音效，出示小猴司机图片
师："听，这是什么声音？今天森林里来了一辆特别的出租车，司机是谁呢？"（引导观察小猴神态）
2. 抛出问题："猜猜小猴的出租车会遇到什么有趣的事情？"（激发预测兴趣）
（二）分层讲述（15分钟）
1. 初听故事（整体感知）
- 教师用生动语调讲述至"长颈鹿皱着眉头走了"
- 提问："长颈鹿为什么坐不下？小猴的表情有什么变化？"（引导观察表情细节）
2. 互动讲述（关键情节）
- 播放胖小猪上车片段，暂停提问："这次又遇到什么困难？如果你是小猴会怎么办？"（鼓励多元思考）
- 出示字卡"奇怪""满意"，结合动作理解词义
3. 完整欣赏（多媒体辅助）
- 播放动画故事，重点定格改造出租车画面
- 引导发现："小猴用了哪些材料改造？这样改有什么好处？"（培养观察能力）
（三）创意表达（20分钟）
1. 分组创编
- 提供材料包：每组获得不同动物卡片（刺猬、螃蟹等）
- 任务要求："为新乘客设计改造方案，用图画记录并派代表讲述"
2. 角色扮演
- 幼儿佩戴头饰，模拟"小猴出租车公司"接待场景
- 教师巡回指导，重点观察语言表达完整性
3. 展示分享
- 每组用投影展示设计图，其他幼儿提问补充
- 教师点评："哪个设计既实用又有创意？用了什么好办法？"
（四）生活迁移（10分钟）
1. 联系实际："生活中遇到困难时，我们可以像小猴一样怎么做？"
2. 情感升华：播放《帮助别人真快乐》儿歌，幼儿手拉手围圆圈舞蹈
四、活动延伸
1. 美工区：用废旧材料制作"我的神奇出租车"
2. 建构区：搭建"森林出租车总站"
3. 家庭任务：和父母讨论"家里的物品可以怎样改造更方便"
第二篇：科学领域活动设计
一、活动目标
1. 认知目标：了解不同动物的身体特征与乘车需求，认识简单机械原理。
2. 技能目标：能运用测量、比较等方法设计合理的空间改造方案。
3. 情感目标：培养团队协作精神，体验科学解决问题的成就感。
二、活动准备
1. 教具：动物模型（长颈鹿、胖小猪等）、玩具出租车、测量工具（卷尺、木棒）
2. 学具：A3设计图、彩笔、连接件（螺丝、胶带）、安全剪刀
3. 环境创设：科学发现区布置"动物乘车实验室"
三、活动过程
（一）问题情境（8分钟）
1. 呈现矛盾：出示长颈鹿和标准出租车对比图
师："长颈鹿的脖子有2米长，普通车门这么小，怎么上车呢？"
2. 科学提问："我们需要测量哪些数据？用什么工具？"
（二）探究实践（25分钟）
1. 测量实验
- 分组测量动物模型尺寸（身高、体宽、体重）
- 记录数据并比较："哪种动物需要最大的空间？"
2. 改造设计
- 任务卡1：为长颈鹿设计可升降车顶（认识滑轮原理）
- 任务卡2：为胖小猪设计防滑座椅（了解摩擦力作用）
- 教师示范安全使用工具方法
3. 模型制作
- 用纸箱构建基础车体，运用积木、吸管等材料实现功能
- 重点指导连接结构的稳固性
（三）论证改进（12分钟）
1. 功能测试
- 将动物模型放入改造后的出租车，观察是否适配
- 记录问题："哪里还需要调整？为什么？"
2. 优化方案
- 小组讨论改进措施（如增加弹簧装置、调整座椅角度）
- 第二次制作并测试
（四）总结展示（10分钟）
1. 科学报告
- 每组用设计图讲解改造原理，演示关键结构
- 教师引导发现："哪种机械结构最有效？为什么？"
2. 评价反思
- 发放"科学小达人"贴纸，自评与互评结合
- 延伸问题："如果遇到大象乘客，还需要考虑哪些因素？"
四、活动延伸
1. 数学区：统计不同动物乘车所需空间数据，制作柱状图
2. 户外活动：用大型积木搭建"未来交通工具"
3. 亲子任务：观察生活中的特殊车辆（救护车、工程车），记录其功能特点
两篇活动设计共性要素分析：
1. 核心经验整合：均围绕"问题解决"主线，融合语言表述与科学探究能力
2. 多模态学习：通过听故事、动手做、角色扮演等多元方式深化理解
3. 社会性发展：在小组合作中培养沟通、妥协、分工等社交技能
4. 差异化支持：提供不同难度任务卡，满足能力各异幼儿的发展需求
关键词：大班活动设计、小猴的出租车、语言发展、科学探究、问题解决、创意表达、合作学习
简介：本文呈现两篇大班主题活动设计，第一篇侧重语言领域，通过故事创编与角色扮演发展叙事能力；第二篇聚焦科学领域，运用测量、设计与实验培养工程思维。两篇设计均以经典故事为载体，整合认知、技能与情感目标，提供分层材料与开放问题，支持幼儿在真实情境中建构经验，体现"玩中学、做中学"的教育理念。
