《玩报纸》教案（精选7篇）整合版
一、设计意图
报纸作为生活中常见的低结构材料，具有轻便、可塑性强、安全系数高的特点。本课程以"一物多玩"为核心理念，通过7个不同主题的教案设计，引导3-6岁幼儿在撕、揉、抛、搭等动作发展中锻炼手部精细动作与大肌肉控制能力，同时融入艺术创作、科学探索、数学认知等多元领域，培养幼儿的创新思维、合作意识与环保理念。课程采用"问题导入-自由探索-教师示范-分组实践-展示分享"五步教学法，确保每个活动环节既符合幼儿认知规律，又能激发持续探究兴趣。
二、教案框架（精选7篇）
教案1：报纸变变变（小班）
活动目标：1.认识报纸的物理特性 2.发展手部小肌肉动作 3.体验材料变化的乐趣
活动准备：旧报纸（每人3张）、收纳筐、轻音乐
活动过程：
1. 魔术导入（5分钟）：教师将完整报纸快速揉成球，引发幼儿模仿兴趣
2. 自由探索（15分钟）：提供撕、揉、折、卷四种基础操作方式，引导幼儿发现报纸的可变性
3. 创意制作（10分钟）：用揉好的报纸球拼贴"报纸花园"，发展造型能力
4. 整理环节（5分钟）：建立"报纸回家"规则，培养物品归位习惯
教案2：报纸运动会（中班）
活动目标：1.发展抛接、跳跃等大肌肉动作 2.建立空间方位感知 3.培养团队协作意识
活动准备：报纸（每人2张）、胶带、障碍物（纸箱）
活动过程：
1. 热身游戏"报纸操"（5分钟）：将报纸作为器械进行上肢运动
2. 竞赛项目（20分钟）：
- 单脚跳报纸岛（间隔30cm摆放）
- 双人抛接报纸球（距离1.5m）
- 穿越报纸隧道（合作搭建）
3. 放松环节（5分钟）：用报纸扇风进行温度感知游戏
教案3：报纸建筑师（大班）
活动目标：1.理解结构稳定性原理 2.发展空间建构能力 3.体验工程思维过程
活动准备：报纸（每组10张）、胶带、积木辅助材料
活动过程：
1. 案例观察（5分钟）：播放悉尼歌剧院等纸质建筑视频
2. 建构挑战（25分钟）：
- 基础任务：搭建能承重1个玩具的报纸桌
- 进阶任务：建造可容纳2人的报纸屋
3. 结构测试（10分钟）：用书本进行承重实验，记录数据
教案4：报纸时装秀（混龄）
活动目标：1.发展审美创造能力 2.建立环保再生意识 3.增强表现自信心
活动准备：报纸（每人5张）、安全别针、彩笔、亮片
活动过程：
1. 灵感激发（10分钟）：展示报纸时装设计图
2. 制作工坊（30分钟）：
- 小班：报纸头饰制作
- 中班：报纸披风设计
- 大班：连体报纸装创作
3. 时装表演（15分钟）：设置T台进行成果展示
教案5：报纸实验室（科学探索）
活动目标：1.观察材料吸水性差异 2.理解浮力原理 3.培养科学探究精神
活动准备：报纸、纸巾、塑料纸、水盆、硬币
活动过程：
1. 预测实验（10分钟）：猜测不同材料承载硬币数量
2. 对比操作（20分钟）：
- 吸水速度测试
- 水中漂浮实验
- 干燥速度观察
3. 结论分享（10分钟）：用图表记录实验结果
教案6：报纸数学城（认知发展）
活动目标：1.掌握10以内加减法 2.理解空间方位 3.发展分类能力
活动准备：数字报纸（贴有1-10数字）、方向指示卡、分类篮
活动过程：
1. 数字寻宝（15分钟）：根据指令寻找对应数字报纸
2. 方位游戏（15分钟）：
- 报纸跳格子（前后左右指令）
- 数字拼图（组合成算式）
3. 分类挑战（10分钟）：按颜色、形状、数字特征分类
教案7：报纸故事会（语言发展）
活动目标：1.发展叙事表达能力 2.激发想象创造力 3.培养倾听习惯
活动准备：剪贴报纸画、故事骰子、角色头饰
活动过程：
1. 图片排序（10分钟）：将打乱的报纸剪贴画重新排序
2. 故事创编（20分钟）：
- 小组接力编故事
- 角色扮演演绎
3. 延伸活动（10分钟）：制作个人故事小书
三、实施要点
1. 安全保障：提前检查报纸油墨安全性，避免幼儿误食；活动区域铺设软垫，预防摔倒
2. 差异指导：根据幼儿发展水平提供分层材料，如小班使用整张报纸，大班提供剪裁工具
3. 过程评价：采用"成长档案袋"记录幼儿在探索中的创新表现，如独特的搭建方法、新颖的故事情节
4. 家园共育：发放"报纸创意手册"，鼓励亲子共同完成报纸手工作品
四、延伸活动建议
1. 社区联动：组织"报纸义卖"活动，将作品收益捐赠慈善机构
2. 跨学科整合：结合节气主题，用报纸制作"二十四节气轮盘"
3. 技术融合：使用平板电脑拍摄报纸建构过程，制作定格动画
关键词：幼儿园教案、报纸游戏、一物多玩、环保教育、动作发展、创意美术、科学探索、数学认知、语言发展、混龄教学
简介：本教案整合7个精选活动方案，涵盖小中大班不同年龄段，通过报纸的撕、揉、抛、搭等多元玩法，系统培养幼儿的动作技能、认知能力、创造思维与社会性发展。每个教案均包含明确目标、详细准备清单、分步实施流程及差异化指导策略，配套安全保障措施与家园共育方案，形成完整的低结构材料教学体系。
