爱国主义教育融入“基础”课全程教学的实践探索

《爱国主义教育融入“基础”课全程教学的实践探索》

摘要：本文聚焦于爱国主义教育融入“基础”课全程教学的实践探索。通过分析爱国主义教育在“基础”课中的重要性，阐述当前教学中存在的问题，提出将爱国主义教育贯穿“基础”课教学各环节的具体策略，并结合实践案例说明其效果与意义，旨在为提升“基础”课教学质量，增强学生爱国主义情怀提供有益参考。

关键词：爱国主义教育、基础课、全程教学、实践探索

一、引言

“基础”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，承担着培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要使命。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。将爱国主义教育融入“基础”课全程教学，对于引导学生树立国家意识、增进爱国情感、激发报国志向具有不可替代的作用。然而，当前在“基础”课教学中，爱国主义教育的融入还存在一些问题和不足，需要深入探索有效的实践路径。

二、爱国主义教育融入“基础”课全程教学的重要性

（一）有助于培养社会主义建设者和接班人

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，“基础”课则是对学生进行思想政治教育的主渠道。通过将爱国主义教育融入“基础”课全程教学，能够引导学生深刻认识国家的历史、现实和未来，增强对国家的认同感和归属感，培养他们为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）有利于弘扬和培育民族精神

爱国主义是民族精神的核心，是中华民族团结奋斗的精神纽带。在“基础”课教学中融入爱国主义教育，能够让学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，感受中华民族在长期奋斗中形成的伟大民族精神，如团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等。这有助于弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力和向心力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

（三）能够增强学生的社会责任感和历史使命感

当今时代，国际竞争日益激烈，国家面临着诸多挑战和机遇。将爱国主义教育融入“基础”课全程教学，能够让学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，激发他们的社会责任感和历史使命感。使学生明白自己肩负着实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重任，从而努力学习科学文化知识，提高自身素质，为国家和社会的发展贡献自己的力量。

三、当前“基础”课教学中爱国主义教育融入存在的问题

（一）教学内容方面

1. 爱国主义教育内容与“基础”课教材结合不够紧密。部分教师在教学过程中，没有充分挖掘教材中与爱国主义教育相关的内容，导致爱国主义教育缺乏系统性和针对性。例如，在讲解一些理论知识点时，没有将其与国家的实际发展情况相结合，没有引导学生从国家利益的角度去思考问题。

2. 教学内容更新不及时。随着时代的发展，国家在政治、经济、文化等方面都发生了巨大变化，出现了许多新的爱国主义教育素材。然而，一些教师在教学中仍然使用过时的案例和资料，没有及时将最新的国家成就、时事热点等融入教学内容，使得爱国主义教育缺乏时代感和吸引力。

（二）教学方法方面

1. 教学方法单一。部分教师在“基础”课教学中，仍然采用传统的讲授式教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学方法忽视了学生的主体性和参与性，难以激发学生的学习兴趣和积极性，导致爱国主义教育效果不佳。

2. 缺乏实践教学环节。爱国主义教育不仅需要理论知识的传授，更需要通过实践活动来加深学生的体验和感悟。然而，当前一些“基础”课教学中，实践教学环节相对薄弱，学生缺乏参与社会实践、参观爱国主义教育基地等机会，无法将所学的爱国主义理论知识转化为实际行动。

（三）教师素质方面

1. 部分教师对爱国主义教育的重视程度不够。一些教师认为“基础”课的主要任务是传授理论知识，对爱国主义教育的重要性认识不足，在教学过程中没有将爱国主义教育作为重点内容来抓，导致爱国主义教育在“基础”课教学中被边缘化。

2. 教师自身的爱国主义素养有待提高。一些教师在教学过程中，对国家的历史、文化、政策等方面的了解不够深入，在讲解爱国主义相关内容时，缺乏深度和感染力，无法有效引导学生树立正确的爱国主义观念。

四、爱国主义教育融入“基础”课全程教学的实践策略

（一）优化教学内容，增强爱国主义教育的系统性和时代性

1. 深入挖掘教材中的爱国主义教育资源。“基础”课教材中蕴含着丰富的爱国主义教育内容，教师要认真研究教材，将其中的爱国主义元素进行梳理和整合，形成系统的爱国主义教育体系。例如，在讲解“弘扬中国精神”这一章节时，可以结合中华民族的历史发展，阐述中国精神的内涵和重要意义，引导学生传承和弘扬中国精神。

2. 及时更新教学内容，融入时代元素。教师要关注国家的发展动态和时事热点，将最新的国家成就、社会热点问题等融入教学内容，使爱国主义教育具有时代感和吸引力。例如，在讲解“坚持总体国家安全观”时，可以结合当前国际形势和国家安全面临的新挑战，引导学生增强国家安全意识，树立维护国家安全的责任感。

（二）创新教学方法，提高爱国主义教育的实效性

1. 采用多样化的教学方法。除了传统的讲授式教学方法外，教师还可以采用案例教学法、讨论式教学法、情景教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解“爱国主义的科学内涵”时，可以选取一些典型的爱国主义案例，组织学生进行讨论和分析，让学生在讨论中加深对爱国主义的理解。

2. 加强实践教学环节。学校和教师要积极创造条件，组织学生参加各种形式的爱国主义实践活动，如参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、进行社会调查等。通过实践活动，让学生亲身体验和感受爱国主义精神，将所学的爱国主义理论知识转化为实际行动。例如，学校可以定期组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，让学生了解革命历史，缅怀革命先烈，激发他们的爱国热情。

（三）提升教师素质，为爱国主义教育提供有力保障

1. 加强对教师的培训。学校要定期组织教师参加爱国主义教育相关的培训和研讨活动，提高教师对爱国主义教育重要性的认识，增强教师的爱国主义素养和教学能力。例如，可以邀请专家学者为教师举办爱国主义教育专题讲座，组织教师开展爱国主义教育经验交流活动等。

2. 建立教师爱国主义教育激励机制。学校要建立完善的教师爱国主义教育激励机制，对在爱国主义教育方面表现突出的教师进行表彰和奖励，激发教师开展爱国主义教育的积极性和主动性。例如，可以将教师的爱国主义教育成果纳入教师绩效考核体系，作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

五、实践案例分析

某高校在“基础”课教学中，积极探索爱国主义教育融入全程教学的实践路径，取得了显著成效。该校教师在教学过程中，深入挖掘教材中的爱国主义教育资源，将爱国主义教育与课程内容有机结合。例如，在讲解“继承优良传统 弘扬中国精神”这一章节时，教师通过讲述中国古代的爱国故事、近代中国的抗争历史以及当代中国的建设成就，让学生全面了解中华民族的爱国主义传统和中国精神的内涵。

同时，该校教师创新教学方法，采用案例教学法和讨论式教学法相结合的方式。教师选取了“钱学森回国报效祖国”“黄大年放弃国外优越条件回国科研”等典型案例，组织学生进行分析和讨论。在讨论过程中，学生们积极发言，表达了自己对爱国主义的理解和感悟，进一步增强了爱国情感。

此外，该校还加强了实践教学环节。学校组织学生参观了当地的爱国主义教育基地，如革命纪念馆、博物馆等。在参观过程中，学生们通过观看历史文物、图片资料和听取讲解员的介绍，深刻感受到了革命先烈们为国家独立和民族解放所做出的巨大牺牲和贡献。参观结束后，学生们纷纷表示要珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

通过一系列的实践探索，该校学生的爱国主义情怀得到了明显增强，学习积极性和主动性也显著提高。在学校的问卷调查中，超过 90%的学生表示对爱国主义有了更深刻的认识，愿意为国家的发展贡献自己的力量。

六、结论

将爱国主义教育融入“基础”课全程教学是一项长期而艰巨的任务。通过优化教学内容、创新教学方法、提升教师素质等实践策略，能够有效解决当前“基础”课教学中爱国主义教育融入存在的问题，增强爱国主义教育的系统性和实效性。高校应高度重视爱国主义教育在“基础”课教学中的重要地位，不断探索和创新实践路径，为培养具有强烈爱国主义情怀和高度社会责任感的新时代大学生做出积极贡献。

简介：本文围绕爱国主义教育融入“基础”课全程教学展开实践探索。首先阐述其重要性，接着分析当前教学中存在的问题，包括教学内容、方法和教师素质方面。然后提出优化教学内容、创新教学方法、提升教师素质等实践策略，并结合某高校实践案例说明效果。旨在为提升“基础”课教学质量，增强学生爱国主义情怀提供参考。