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简介：本文从教育心理学视角系统探讨学生创造力培养的理论与实践。通过解析创造力的认知、社会文化及情感动机维度，提出认知重构、环境创设、课程整合等培养策略，分析教师角色转型方向，并探讨文化适应性、技术融合等未来挑战，为构建科学系统的创造力教育体系提供理论依据和实践指导。
创造力培养 教育心理学 发散思维 环境创设 STEAM教育 教师角色 文化适应性 技术融合
