《猫和老鼠》教学设计（精选15篇）之幼儿园综合活动教案
一、设计意图
《猫和老鼠》作为经典动画IP，其夸张的肢体动作、鲜明的角色对比和幽默的情节冲突，符合3-6岁幼儿对动态事物的观察兴趣。本教案以"追逐游戏"为核心，通过角色扮演、音乐律动、故事创编等活动，培养幼儿的反应能力、协作意识及创造性思维，同时渗透安全教育（如奔跑时注意避让），实现"玩中学"的教育目标。
二、活动目标
1. 认知目标：理解猫和老鼠的体型差异与行为特点，能区分"追逐者"与"躲藏者"的角色特征。
2. 技能目标：通过肢体模仿、音乐游戏提升身体协调性，能根据指令快速切换动作。
3. 情感目标：体验合作游戏的乐趣，增强规则意识与抗挫能力。
三、活动准备
1. 物质准备：
- 猫和老鼠头饰（各10个）、尾巴道具（毛绒条制作）
- 音乐《胡桃夹子》片段、《猫和老鼠》主题曲
- 障碍物（软垫、拱形门）、"奶酪"模型（黄色海绵球）
- 动画片段剪辑（3分钟无对白版）
2. 经验准备：
- 幼儿已掌握"快跑""慢走""蹲下"等基础动作指令
- 观看过《猫和老鼠》动画，对角色有初步认知
3. 环境布置：
- 教室划分为"老鼠洞"（区域角）、"厨房"（中央区）、"花园"（外围）
- 地面贴箭头指示路线，墙面张贴角色海报
四、活动过程（总时长40分钟）
（一）情境导入：动画激趣（5分钟）
1. 播放剪辑后的动画片段，引导幼儿观察：
- "汤姆猫的爪子为什么抓不到杰瑞？"（体型大、动作慢）
- "杰瑞是怎么逃跑的？"（钻洞、利用工具）
2. 提问互动：
- "如果你是小老鼠，会怎么躲猫？"（鼓励用动作演示）
- "猫和老鼠可以成为朋友吗？"（引发情感讨论）
（二）核心活动：游戏化学习（25分钟）
1. 角色体验游戏《猫鼠大作战》
（1）分组与规则说明：
- 10名幼儿戴猫头饰，10名戴老鼠头饰
- 猫：在"厨房"区追逐老鼠，触碰即"抓住"
- 老鼠：需从"老鼠洞"出发，绕过障碍物取"奶酪"，返回洞中即得分
（2）教师示范：
- 猫：弓背、伸爪、踮脚尖走路
- 老鼠：蜷缩身体、快速小碎步、突然停顿
（3）三轮游戏循环：
- 第一轮：无音乐自由追逐
- 第二轮：播放《胡桃夹子》进行曲，根据节奏快慢调整速度
- 第三轮：增加"陷阱"（突然响铃需冻结3秒）
2. 音乐律动《猫鼠变变变》
（1）听音乐分辨角色：
- 低沉鼓点→猫走路（踮脚、挥爪）
- 轻快弦乐→老鼠跳跃（弹跳、转圈）
（2）集体创编动作：
- 分组设计"猫生气跺脚""老鼠得意拍手"等特色动作
- 跟随完整音乐进行角色轮换表演
3. 故事创编《猫鼠的新故事》
（1）小组讨论：
- "如果猫和老鼠一起合作，会发生什么？"（如共同搭积木、分享食物）
- "怎样让猫抓不到老鼠？"（提供工具：弹弓、滑梯）
（2）情景表演：
- 每组用道具布置场景，演绎自编故事
- 教师用手机录制并回放，引导幼儿评价"哪里最有趣"
（三）总结延伸（10分钟）
1. 规则回顾：
- "游戏时怎样保护自己不摔倒？"（控制速度、观察周围）
- "被抓住的小老鼠可以怎么做？"（等待下一轮、帮助队友）
2. 情感升华：
- 展示幼儿合作照片，强调"朋友比输赢更重要"
- 发放"友谊贴纸"，鼓励与对手拥抱
3. 家庭任务：
- 与家长共读《猫和老鼠》绘本，记录一句最喜欢的台词
- 用废旧材料制作"猫鼠道具"（如纸箱老鼠洞）
五、活动评价
1. 过程性评价：
- 观察幼儿在游戏中的反应速度、角色代入感
- 记录创编故事时的语言表达与想象力
2. 成果性评价：
- 完成度：能否遵守游戏规则、完成指定动作
- 创新性：故事创编是否包含独特情节
3. 反思调整：
- 根据幼儿体能调整追逐时间（建议每轮不超过3分钟）
- 对胆小幼儿提供"安全员"角色（举旗提示危险）
六、安全预案
1. 场地检查：移除尖锐物品，软垫边缘包裹防撞条
2. 人员配置：主班教师组织游戏，配班教师定点监护
3. 应急处理：准备冰袋、创可贴，教授"摔倒时双手护头"方法
七、教案特色
1. 多模态学习：融合视觉（动画）、听觉（音乐）、动觉（游戏）三重刺激
2. 差异化设计：提供头饰颜色区分难度（红猫/蓝猫速度不同）
3. 文化渗透：通过角色对话自然引入"分享""合作"等社会性主题
关键词：猫和老鼠、幼儿园教案、角色扮演、音乐律动、故事创编、安全教育、反应能力、协作意识、动画IP、游戏化学习
简介：本教案以经典动画《猫和老鼠》为载体，设计包含角色体验、音乐律动、故事创编的综合性活动。通过40分钟游戏化教学，实现幼儿身体协调性、规则意识与创造性思维的多重发展，同时融入安全教育与社会性培养，形成"玩中学"的完整教育闭环。
